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          The Other Teachers in the Classroom: Human Cadavers

          The Other Teachers in the Classroom: Human Cadavers

          Students in Professor of Biology Tim Shaw’s Gross Human Anatomy course, Interim 2018.

          “有一个在你的整个生活的记忆动手,如果你可以只读取它,说:”生物学蒂姆·肖教授,伸出双手空,好像他们是含有一些脆弱捧着。萧氏与他的临时总值人体解剖类每日两次实验课之间的短暂休息,而他描述的持有人脑的东西每个学生在他的课经验深刻的体会。

          “当我们开始,几乎没有其他人在本科阶段这样做,”肖,谁开始在10bet体育在1981年的研究生教学的兼职,并促成了第一个人类尸体校园不久说。用着他的第一个人类解剖体验顶级的回忆,他解剖实验室为更好地说明覆盖在他的学生课本概念的方式被视作圣地的第一具尸体。当时,经验是旨在让学生在其中的学生解剖猫或狗最本科课程解剖的优势,而这种优势仍然是今天的学生发生。

          从总体上看,人类尸体的方案是昂贵的,并且平均增加的规章,安全和建筑标准,但肖,有生物学家简直是没有更好的办法和萌芽医疗保健专业人士学习人体的内部运作。再加上,10bet体育,承诺的信心,他知道这可能与这样的程序来一起伦理和存在的对话将是更加有意义的。

          Today, Gross Human Anatomy is a 400-level elective course for undergraduate students—with 12–15 students taking it each interim—and in the summer, 32 physician assistant students take an intensive 10-week course in gross anatomy. In addition, about 200 undergraduate students view student dissections in 200-level anatomy courses each year.

          肖预期变化反应看到死者身上,所以当然的显著部分是制备。他有他的学生观看对期望什么,以及如何将尸体捐赠过程的工作视频,聊天。他希望学生们究竟如何,并知道为什么他们是来有这样的机会。肖说经验比他在读研究生,他坦言有点创伤的人解剖过程中他记得遇到故意太大的不同。

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          By the time undergraduate students are considering a course in gross anatomy, they are juniors and seniors in nursing, biology, athletic training, or biokinetics 并曾在人体解剖学以及其它先进的实验室个疗程。他们已经涵盖每个系统在身体,学习词汇,而且正处于健康和患病器官的照片。 “但看到这一切走到一起,物理,空间,就好像他们正在学习它在一个完全新的方式,在某种程度上,他们真的还记得,”肖说。 “学生们说,“噢,我明白了!我看到这一切,现在结合在一起的。””

          学生获得分​​配给他们的尸体粗略病史他们开始之前,却很少具体细节。肖指出,几乎没有变化有关解剖的机制,因为他一直在外地,虽然现在学生对生物图像更多的机会在网上,这样他们就可以更容易地比较他们所看到的身体有或无特定条件。

          “在一般情况下,当学生参加这个班,就开始看的人,有点不同,体会到人体和创造更多的”肖说。考虑到这一点,生物学保soneral副教授研究了大体解剖学的学生的教育和情感体验的理念。肖soneral和生物学副教授莎拉慧智收集从谁采取了类本科生和研究生,研究教育理论这种类型的动手学习的落后印象。他们已经超过三年调查的本科生和医师助理的学生,介绍他们的研究结果向社会生物学教育研究(军刀)的发展。

          “很多学生在我们的本科课程,总人体解剖课程提供了他们的第一个病人接触和暴露于死亡和垂死的,” soneral说。 “虽然学生在这显著的认知学习收获课程相关的在精神和情感层面的结构和人体,他们也处理信息的功能。例如,我们的学生经常感到荣幸,家庭会委托他们与心爱的人的身上。在其他情况下,学生必须首先以学习解剖学处理一些自己的悲伤中。这样的情感和认知的经验,在一个基督教社区的尊重环境的框架,帮助学生做学习的这些多层的意义。学生离开课程与追求在未来病人护理强化的欲望“。

          Physician Assistant student Anmol Clairmont GS’18 found the course profound, especially on her path to healthcare. “I found myself pondering the wonder that courses through every cell of our bodies allowing us to feel emotion, remember experiences, move our bodies, see, touch, smell, or think a thought. 大体解剖是最实用和基础课学医的可以采取的一个,因为它提供了一个难得一见的机构,我们正在学习治疗,说:”克莱尔蒙特。 “它帮助我尊重人体的复杂性,并期待在疾病从什么从身体内部正在进行的角度。博士。肖做了了不起的工作解剖教学,使我们能够探索,提出问题,并了解因为我们想尽可能多。我们在行动创造奇迹,我们每个人,而且很少做,我们意识到这一点“。

          The human cadavers for medical schools and in-state scientific settings like Bethel’s are supplied by the Anatomy Bequest Program at the University of Minnesota.

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